Penaksiran bab VII

Tugas Mahasiswa  
1.Kriteria Kualitatif skala penskoran skala 1 sampai 10
Misalnya dari lima butir soal tes uraian. Butir soal nomor 1 diberikan skor 2, soal nomor 2 diberikan skor maksimum 2, soal nomor 3 diberikan skor 1dan  butir  soal nomor 4 diberi skor maksimum 3 dan butir soal  nomor 5 diberi skor maksimum 2,  jika seorang siswa menjawab  benar butir soal untuk nomor 1 dsebanyak 4 unsur maka  diberikan skor 2. Untuk butir soal  nomor 2 jawaban benar hanya 6 unsur maka diberi skor 2 saja,  Demikian seterusnya.

 2.Kriteria kualitatif skala penskoran skala 1 sampai 100

 Misalnya dari lima butir soal tes uraian. Butir soal nomor 1 diberikan skor maksimal 15, soal nomor 2 diberikan skor maksimum 20, soal nomor 3 diberikan skor 15 dan  butir  soal nomor 4 diberi skor maksimum 20 dan butir soal  nomor 5 diberi skor maksimum 30.  jika seorang siswa menjawab  benar butir soal untuk nomor 1  sebanyak 8 unsur maka  diberikan skor 15. Untuk butir soal nomor 2, jika seorang siswa tidak menjawab dengan benar maka diberi skor 1,  Demikian seterusnya.
3.Kriteria kuantitatif skala penskoran A sampai E
Misalnya, dalam skala nilai akhir biasanya digunakan huruf A-E. seperti nilai A menandakan pencapaian hasil belajar siswa sangat baik. Nilai B pencapaian hasil belajar siswa baik. Nilai C pencapaian hasil belajar siswa cukup. Nilai D pencapaian hasil belajar siswa kurang. dan Nilai E pencapaian hasil belajar siswa tidak baik.

Komentar

Posting Komentar

Postingan populer dari blog ini

Contoh Penerapan Prinsip-Prinsip Evaluasi

1. Buatlah suatu cerita tentang seorang guru yang menerapkan prinsip-prinsip evaluasi pembelajaran di dalam kelas! a. Valid        Penilaian valid berarti menilai apa yang seharusnya dinilai dengan menggunakan alat yang sesuai untuk mengukur kompetensi, sehingga penilaian tersebut menghasilkan informasi yang akurat tentang aktivitas belajar. Penilaian hasil belajar oleh pendidik harus mengukur  pencapaian kompetensi yang ditetapkan dalam standar isi (standar kompetensi dan kompetensi dasar) dan standar kompetensi lulusan. Misalnya apabila pembelajaran menggunakan pendekatan eksperimen maka kegiatan eksperimen harus menjadi salah satu obyek yang di nilai. Contoh : Dalam pembelajaran sosiologi, guru menilai hafalan siswa, penilaian dianggap valid jika  menggunakan tes praktik langsung dalam hal ini siswa diperintahkan untuk naik kedepan untuk menghafal, jika menggunakan tes tulis maka tes tersebut tidak valid. b. Objektif       ...
Baca selengkapnya

tugas bab VI

AKTIVITAS MAHASISWA A.       SKALA LAJUAN (Rating Skale) 1.        Numerical rating scale Untuk mengukur siswa dalam berinteraksi dengan teman yang bukan daerah yang sama No Aspek yang Di Ukur Alternatif yang dinilai 1 2 3 4 5 1 Bahasa yang digunakan 2 Kentara logat 3 Penempatan kata 4 Ekspresi yang diberikan 5 Sikap pada saat berbicara 6 Etika dalam berbicara 7 Pemahaman bahasa teman Petunjuk :   pililah jawaban atas atas pernytaan den...
Baca selengkapnya